فاصله‌هايی كه استرس توليد می‌كنند
فاصله بين آنچه هستيم (وضع موجود) و آنچه مي خواهيم كه باشيم (وضع مطلوب/هدف) زمينه را براي تلاش براي تغيير و بهبود وضع موجود فراهم
فاصله بين آنچه هستيم (وضع موجود) و آنچه مي خواهيم كه باشيم (وضع مطلوب/هدف) زمينه را براي تلاش براي تغيير و بهبود وضع موجود فراهم
قلم، کاغذ، موبایل، نوت بوک، تقویمنمیدونم شما این روزها با چی می نویسید و یادداشت هاتون رو چطور سازمان دهی می کنید.همون ابزار رو بردارید
کهن الگوی «انتقال فشار به راه حل موقت» ساختاری است که باعث وابسته شدن به راه‌حل‌های موقت و کنار گذاشتن راه‌حل‌های اساسی می‌شود.
ساعت پنج بعد از ظهر روز دوشنبه سي ام فروردين ١٣٩٥ به همراه دكتر منتظري به سمت اصفهان حركت كرديم. ساعت ١٢ تا ٢ بامداد
1994, Barry Richmond, System Dynamics/Systems Thinking: Let’s Just Get On With It Forrester’s View of System Dynamics and Systems Thinking Richmond View of System Dynamics
جلسه دوم دوره «از تفکر سیستمی تا دینامیک سیستم‌ها» به بررسی مقالات معرفی تفکر سیستمی و دینامیک سیستم‌ها می‌پردازد. در این جلسه یک مدل ساده هم طراحی می‌شود.
2002, Luis Felipe Luna-Reyes et al., Anatomy of a Group Model-Building Intervention: Building Dynamic Theory from Case Study Research Script 1: Scheduling The Day Script
الگوی «تشدید رقابت» یک ساختار شناخته شده سیستمی است که یکی از نتایج فعال شدن آن در مدرسه، افزایش استرس و تضعیف انگیزه‌های درونی دانش آموزان است.
1989, Jay W. Forrester, The Beginning of System Dynamics MIT Sloan School 1956 DYNAMO Industrial Dynamics Urban Dynamics World Dynamics Limits to Growth STELLA K12
فکر سیستمی بر روابط علت و معلولی و اینکه رفتار سیستم واقعا چگونه شکل می گیرد تمرکز دارد.
فکر غیر سیستمی به دنبال فهرست کردن عوامل موثر بر رفتار سیستم است.
پشتیبانی از کارآفرینی در مدرسه مقدمه گذار به مدارسی است که میتوانند دانش آموزان را به سمت حل مسایل واقعی جامعه هدایت کنند.
به دست گرفتن ابتکار عمل (being “proactive”) این روزها نقل محافل است. مدیران پی‌درپی جار می‌زنند که در مواجهه با مشکلات باید مسؤولیت‌پذیر بود. اغلب
